Mapa de empatía TDAH

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?	¿QUÉ VE?	¿QUÉ DICE Y HACE?
Nerviosismo Impulsividad Motor desconocido. Preocupado por las Reprimendas, gritos e incomprensión de los adultos y el resto de los de su edad. La aceptación por los individuos de su entorno. Ninguna en concreto, pero si las hay son peregrinas.	Constantes estímulos   exteriores.   Imposibilidad de visualizar    el futuro.   Familia y su entorno   escolar.  Su problema principal es  la imposibilidad de   comprender su síndrome  y el rechazo que  genera.	Nervioso e inconstante sin posibilidad de concentrarse.  Le importa aprender. Habla con todos los que le rodean.  La influencia hacia su entorno es inevitable. Su impulsividad en la expresión hace difícil distinguir si piensa lo que dice.

¿QUÉ ESCUCHA?	¿QUÉ LE FRUSTRA?	¿QUÉ LE MOTIVA?
Continuas críticas, órdenes y reproches por parte de los miembros de su entorno. Reiteradas llamadas de atención de los profesores, llamándole al orden y silencio, mediante mandato directo o a través de terceras personas, tales como los padres.	Le frusta la continua       incomprensión de los       que le rodean. Esta       frustración deriva en       miedo, inseguridad y       repercute muy       negativamente en su       autoestima.       El mayor obstáculo es       incomprensión y el       rechazo.	Le gustaría conseguir la     aprobación de los demás,     a través de sus aciertos y     éxitos, tales como satis-     facer a los profesores, ser     popular entre sus compa-     ñeros. El éxito para esta     persona radica en el reco-     nocimiento de los demás,     razón por la cual intenta     participar continuamente,     a su modo, para obtener     su meta.

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